Іс-шара -2018

Бекітемін:  ..............................

                                                 Мектеп директоры: Б Байтұрсын

Ы Алтынсарин атындағы жалпы орта мектебінің

2017-2018 оқу жылындағы педагог-психологтың  аудодеструктивті мінез-құлықтың алдын алу, жыныстық өмір және ерте жүктіліктің алдын алу мақсатында жасалынған іс-шарасы жоспары.

Мектеп педагог-психологы:                                М Әмірбек

Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары:                      Н Оразгелді

Мектеп тәлімгері:                                                  Ж Жандарбек.

Ы Алтынсарин атындағы жалпы орта

мектебінің  2017-2018 оқу жылындағы

педагог-психолог Мейрам Әмірбектің

7- 11сынып оқушыларымен жүргізілетін

тақырыптық тренинг- сабақ,арт-терапия,әдістемелер жаттығулары

Ы Алтынсарин атындағы жалпы орта

мектебінің  2017-2018 оқу жылындағы

педагог-психолог Мейрам Әмірбектің

7- 11сынып оқушыларымен жүргізілетін

тақырыптық тренинг- сабақ,арт-терапия,әдістемелер жаттығулары.

Мақсаты: баланың эмоционалдық жағдайын анықтау, агрессияны анықтау.

1. «Піл» тесті  арт-терапия, әдістемелер
2. «Жыныстық өмір деген не және ерте жүктіліктің алдын алу» жас өспірім қыздарға арналған тренинг сабағы (психологиялық кеңес беру) (10-11кл қыз)
3. Бір қадам жасау көңілді! тренинг
4. «Менің көңіл –күйім» тренинг
5. Мен өмірге құштармын тренинг
6. «Өзім таңдаған өмір.....»тренинг
7. Жақсы қасиет жан азығы тренинг
8. Өзімнің қорқынышымды басқару тренинг
9. «Бізді ҰБТ күтіп тұр  тренинг сбақ
10. Кәсіби бағдар тренинг  (9-11)
11. «Күйзеліске-жол жоқ» ( жалпы медициналық терапия,түзету-дамыту жұмысы)

12.«Кактус» графикалық әдістемесі
 
 

Мінезгер: М.Әмірбек.

«Менің жанұям» әдістемесі
 
 Балаңыз сурет салып жатқанда, оны түзетуге не көмектесуге талпынбаңыз. Тек отбасы мүшелерін қандай ретпен салып жатқанын сырттай бақылап тұрыңыз. Сурет дайын болғанда, балаңыздан оның кейіпкерлерінің есімдерін сұраңыз.
 
 Реті бойынша. Үй ішіндегілердің пайда болу реттілігі балғын суретшінің оларға деген қатынасын көрсетеді. Әдетте балалар ең жақсы көретін жанды бірінші салады. Егер ол біреуді ұмытып кетсе, демек баланың ол адаммен қарым-қатынасы шиеленісті болуы мүмкін. Балалар әдетте өздерін суреттің ортасына орналастырады. Бұл оның ата-анасының өзін жақсы көретініне сенімділігін көрсетеді. Ал егер өзін салмаған болса, ол өзін жалғыз, әрі сүйкімсіз, керексіз сезінеді.
 
 Құрамы бойынша. Егер отбасылық суретте үй ішіндегілердің бірі болмаса, баладан оны неге салмағанын сұраңыз. Себебі бұл – ойлануға тұрарлықтай нәрсе.
 
 Көлемі бойынша. Салынып жатқан адамның баланың алдында беделі жоғары болған сайын, ол оны соғұрлым үлкен етіп бейнелейді. Өзін сүйкімсіз сезінетін не тасталған балалар өздерін кішкентай етіп, ал тым еркелер өздерін тым үлкен етіп кескіндеуі мүмкін.
 
 Арақашықтығы бойынша. Үйдің іші берекелі әрі тату болса, барлық кейіпкерлер бір-біріне тығыз орналасады. Ата-анасының қайсысына бала өзін жақынырақ салса, сол кісіге ол көбірек бауыр басқан. Отбасы мүшелері арасында салынған кез келген зат – олардың ара-қатынасындағы тосқауыл.
 
 

✅ Түсі бойынша. Бала өзі жақсы көретіннің бәрін жылы түстерге бояйды. Ерекше жақындығын ол ашық түстермен жеткізеді. Егер кімде-кімнің киімін көк түске бояса, демек сол адамның жанында бала өзін жайлы сезінеді. Егер жасыл түске бояса, ол кісіні бала құрметтейді және өзі үшін маңыздылығын білдіреді. Сары түс – ырықсыздық, қызыл – агрессия, қара түс – туысқандардың бірін қабылдамайтындығын білдіреді.
 
 ✅ Дене мүшелері бойынша. Егер бет-әлпетін анық салған болса, бұл ата-анасына деген махаббатын, олардың өзі үшін маңыздылығын білдіреді. Егер суреттің авторы өзінің бет-әлпетін айқындай түссе, өзінің келбетімен тамсаныс, сыртқы көрінісіне ерекше назар аударғандығы. Алайда 4 жасқа дейін мұндай суреттердің болуы қалыпты. Егер ата-анасының бірінің аузын үлкен етіп салса, демек, ол кісі балаға көбірек ескертулер жасауы мүмкін. Егер аузы мүлде жоқ болса немесе тым кіші болса, бұл кейіпкер өмірде өз сезімдерін көрсетпейді. Егер тістердің суреті салынса, бұл агрессияны блідіреді. Үлкен көзді кейіпкерлер әлденеден қорқады, ал кішкентай көзбен бір нәрсені жасырады. Ұзын қолдар, не олардың мүлдем жоқ болуы – адамның қатал екенін әрі балаға қысым көрсететінін білдіреді. Қысқа қолдар – ішкі әлсіздікті білдіреді. Ал егер бала суретте қолдарын көтеріп тұрса, оған көңіл бөлінбейді және ол өзіне назар аударғысы келеді.
 
 Балаңыз отбасылық қарым-қатынастағы осал тұстарды тауып қана қоймай, олардан құтылуға көмектесе алады. Егер оның салған суретінен ештеңе айыра алмай, әбден шатассаңыз, таза параққа оның «Мен қалайтын жанұя» тақырыбына сурет салуын сұраңыз. Сонда суреттен отбасының әрбір мүшесінің бақытты болуына не жетіспейтіндігін көресіз.
 
 
 

«Кактус» графикалық әдістемесі
 Мақсаты: баланың эмоционалдық жағдайын анықтау, агрессияны анықтау.
 «Кактус» әдістемесі үш жастан асқан балаларға арналған графикалық әдістеме.
 Диагностика аларда баланың алдына стандартты қағаз бен қара қарындаш беріледі. Мүмкіндік болса, «люшердің» түстерін қолдануға болады.
 Нұсқау: «Мына ақ қағаздың басына өзің қалағандай кактустың суретін сал.» Сұрақтар қойылады. Нәтижесін өңдегенде, көлеміне, орналасуына, санынына көңіл бөлу қажет.
 
 

Суретте баланың келесідей қасиеттері байқалуы мүмкін:
 1.Агрессия – Қатты салбырап тұрған инелер. Бір-біріне жақын орналасқан ұзын инелер, баладағы жоғары агрессивтілікті көрсетеді
 2.Импульсивтілік –сызықтарды қатты басу. 

3.Үлкен және парақтың ортасында салынған сурет- эгоцентризмді, лидерлікке ұмтылысты білдіреді.
 4.Өзіне деген сенімсіздік, тәуелділік –парақтың төмен жағына салынған кішкентай сурет.
 5.Өзін жариялау, көрсету және ашықтық – кактускағы қосымша шөптер, форманың анықтылығы.
 6.Жасырынушылық, сақтық – кактустың ішінде немесе сыртында салынған зигзаг.
 7.Оптимизм –«қуанышты кактус», яғни, ашық түстерді қолдану.
 8.Үрей – қара түстерді қолдану, іштегі штрихтар.
 9.Экстравертивтілік-Кактустағы басқа кактустармен, гүлдер.
 10.Интровертивтілік – Суретте, бір ғана кактус салынса.
 11.Үйдің қорғанысына ұмтылу – кактус ыдыста салынған болса.
 12.«Жалғыздық» сезіну – құмдағы кактус салынса.